Obiettivi
- Stimolare la curiosità e favorire l’esplorazione e la sperimentazione - Acquisire informazioni nell’interazione con i compagni e con gli adulti - Ripercorrere e narrare semplici modalità operative rispetto a situazioni vissute - Definire semplici percorsi per risolvere un problema o far fronte ad una situazione nuova
Tempo di apprendimento
Apprendimento in: Febbraio-maggio 2025
Contenuti
1. Racconti di storie a tema attraverso l’uso di albi: Che cos’è la scuola? Come funziona la maestra Ci sono maestre, ci sono maestri Il libro dei bambini incredibili 2. Canzoni, filastrocche, leggende 3. Visione di video a tema 4. Gioco libero guidato 5. Attività creative e manipolative; 6. Attività laboratoriali e di intersezione 7. Rielaborazione dell’esperienza
- Lettura di albi illustrati; - Visione di video-racconti e filmati informativi; - Attività manipolative; - Attività creative; - Attività grafico-pittoriche; - Attività di corpo e movimento; - Attività di esplorazione; - Attività di semina e piantumazione
Prima fase:
INTRODUZIONE: conversazioni; lettura di albi; visione di video-racconti o filmati informativi;
Seconda fase:
REALIZZAZIONE (in base ai campi d’esperienza): - Immagini, suoni e colori: rielaborazione grafica, pittura ed attività creative ispirate alle opere di vari artisti (Botero, Van-Gogh, Haring; Karla Gerard, Musante, Tullet) - I discorsi e le parole: conversazioni sugli albi proposti; partecipazione al Festival della lettura con adozione dell’albo “Chi ha rubato i colori?” di
Samya Ilaria Di Donato - La conoscenza del mondo: attività di semina, piantumazione ed esplorazione del giardino; attività di thinkering - Il corpo e il movimento: apprendimento di semplici coreografie per l’inaugurazione della mostra e per le socializzazioni di fine anno; - Il sé e l’altro: lavori di gruppo e attività di intersezione
Terza fase:
PRESENTAZIONE: - allestimento della mostra d’arte “Voglio imparare a dipingere” - partecipazione all’iniziativa “Adotta un autore” ed alla mostra “Tu sei una meraviglia” nell’ambito del festival della lettura; - cura del giardino - realizzazione di coreografie e canzoni negli eventi di
fine anno scolastico
Per questa UDA i bambini, dopo l’approfondimento di vari nuclei tematici hanno vestito i panni dei maestri.
Divisi in piccoli gruppi in base ai campi d’esperienza ed utilizzando i materiali predisposti dalle insegnanti, hanno guidato i compagni nella realizzazione di un’attività (arte, corpo e movimento, cura delle piante, attività di routine etc.).
Lo svolgimento di questo compito di realtà ha favorito lo spirito di collaborazione tra bambini.