Città e comunità sostenibili – UDA I Quadrimestre – Classe 1A – Scuola Secondaria di I grado Frisa

Obiettivi

Italiano

Ascolto

·     ·       Identifica attraverso l’ascolto attivo e finalizzato vari tipi di testi, messaggi e riconosce il loro l’intento comunicativo.

·       ·      Riorganizza e riutilizza in maniera personale le informazioni raccolte in appunti, schemi, tabelle, testi di sintesi vari.

·         Ascolta in modo critico testi introspettivi, espositivi, narrativi, descrittivi, argomentativi.

Lettura

·    Riconosce linguaggi tecnici.

·      ·       Legge ad alta voce e in modo espressivo testi di diverso tipo.

·  ·     Individua gli elementi strutturali dei testi e comprende le intenzioni comunicative dell’autore.

·         Legge, confrontando e integrando informazioni provenienti da elementi diversi del testo.

Parlato

·         Conosce i registri linguistici del parlato e le regole strutturali.

·         Interagisce in modo formale e informale con chiarezza e proprietà lessicale, attenendosi al tema, ai tempi e alle modalità richieste.

Scrivere

·   ·          Conosce e applica le tecniche di scrittura, riscrittura e manipolazione dei testi anche in funzione di scopo e destinatario.

·     ·        Conosce e utilizza linguaggi tecnici.

Riflessione sulla lingua e lessico

·    ·         Compila e riconosce con sicurezza vari tipi di moduli utilizzando il linguaggio tecnico richiesto.

Matematica/Scienze:

·  ·          Riconosce nel proprio organismo strutture e funzionamenti a livelli macroscopici e microscopici.

· ·           È consapevole delle sue potenzialità e dei suoi limiti, comunicando bene agli altri rispettando i propri ruoli.

·   ·          È flessibile e propositivo e utilizza rappresentazioni opportune a seconda dei contesti e dei fini.

Storia:

·         Si informa su fatti storici utilizzando fonti di vario genere, anche digitali.

·         Produce informazioni storiche e le organizza in testi e/o in mappe concettuali.

·         Comprende testi storici utilizzando un metodo di studio autonomo.

·         Comprende aspetti, processi e avvenimenti fondamentali della storia moderna e contemporanea.

·         Espone oralmente e/o con scritture digitali.

·         Compie riflessioni personali e confronta fatti storici.

Geografia:

·         Si orienta nello spazio e sulle carte di diversa scala.

·         Distingue e descrive i paesaggi mondiali anche mediante supporti digitali.

·         Utilizza gli strumenti della disciplina per comunicare informazioni.

·         Riconosce le caratteristiche distintive dei sistemi territoriali lontani e l’influenza dell’uomo su di essi.

·         Usa le conoscenze e le abilità per orientarsi nel presente, comprendere opinioni e culture diverse, distinguere i problemi fondamentali dei singoli Stati del mondo.

·         Conosce le caratteristiche dei biomi e li sa riconoscere nei territori dei diversi continenti.

·         Conosce le caratteristiche fondamentali delle culture mondiali e le sa confrontare con la propria.

·         Distingue e spiega i cambiamenti geografici avvenuti nei territori nel corso del tempo.

Inglese:

·         Coglie il significato di un testo orale e scritto su argomenti noti e non noti semplici.

·         Comunica in attività che richiedono uno scambio di informazioni dirette su argomenti noti.

·         Esprimersi in modo semplice e globalmente corretto.

Spagnolo:

·         Coglie globalmente il significato di un breve messaggio orale e scritto su argomenti familiari affrontati normalmente a scuola e nel tempo libero.

·         Comunica in attività semplici e di routine che richiedono solo uno scambio di informazioni semplice e diretto su argomenti familiari e abituali, riuscendo ad inferire alcuni vocaboli non noti.

·         Riesce ad esprimersi con improprietà lessicali ma in modo comprensibile.

Tecnologia

·         Naviga, ricerca e filtra dati, informazioni e contenuti digitali.

·         Collabora e interagisce attraverso le tecnologie digitali.

·         Sviluppa contenuti digitali.

·         Integra e rielabora contenuti digitali.

·         Valuta dati, informazioni e contenuti digitali.

Educazione fisica:

·         Riconosce, ricerca e applica a sé stesso comportamenti di promozione dello “star bene”.

Musica:

·         Educazione all’ascolto e decodificazione musicale.

Religione:

·    Sa esporre le principali scelte etiche dei cattolici rispetto al valore della vita in un contesto di pluralismo culturale ·         e religioso.

Arte e immagine

·     ·        Rielabora creativamente immagini, materiali e testi.

·     ·        Acquisisce capacità di approfondimento

 e collegamento.

·  ·           Coglie e conosce il concetto di bene comune, etno-antropologico, paesaggistico e naturalistico.

       e religioso.

Arte e immagine

·       ·      Rielabora creativamente immagini, materiali e testi.

·        ·    Acquisisce capacità di approfondimento

 e collegamento.

·     ·     Coglie e conosce il concetto di bene comune, etno-antropologico, paesaggistico e naturalistico.

Tempo di apprendimento

Contenuti