Obiettivi
· Il sé e l’altro: riconoscimento del proprio ruolo nella comunità; rispetto delle regole di convivenza e delle diversità.
· Il corpo e il movimento: utilizzo sicuro e rispettoso degli spazi (interni ed esterni); educazione stradale di base.
· Immagini, suoni e colori: rappresentazione artistica e manipolativa degli spazi vissuti e della “città ideale”.
· I discorsi e le parole: sviluppo del lessico relativo allo spazio, ai servizi, alla cura (giardino, pulizia, traffico).
· La conoscenza del mondo: orientamento nello spazio scuola/ quartiere; prime basi di classificazione (es. raccolta differenziata).
Tempo di apprendimento
Apprendimento in: Da settembre 2025 a gennaio 2026 (I Quadrimestre)
Contenuti
Le attività prendono avvio dall’ ascolto di storie, dalla visione di video a tema dell’argomento da svolgere. Successivamente, i bambini saranno coinvolti in attività grafico-pittoriche, ludico-creative, laboratoriali, manipolative, di memorizzazione e drammatizzazione, attività motorie. Inoltre al termine del percorso svolto si realizzeranno dei fascicoli individuali, utilizzando varie tecniche.
Il compito di realtà verrà svolto dai bambini di 3,4 e 5 anni. L’argomento città e comunità sostenibili viene introdotto dall’inizio dell’anno e viene ripreso quotidianamente nelle varie attività.
Riproduciamo il mondo stilizzato con i vari continenti, su ciascun continente appoggiamo del cotone idrofilo dove i bambini a loro volta spargeranno dei semini. I bambini dovranno prendersi cura ogni giorno dei semini affinché crescano.
- Suddivisione in piccolo e grande gruppo;
- Attività collettive in salone;
- Circle time per attività di ascolto attivo;
- Piccolo gruppo per attività specifiche;
- Suddivisione in piccolo e grande gruppo
- Attività collettive in salone
- Circle time per attività di ascolto attivo
- Piccolo gruppo per attività specifiche
- Osservazione delle insegnanti per valutare il grado di interesse maturato dai bambini durante le attività svolte;
- Capacità di rispettare le regole di convivenza civile;
- Autonomia nello svolgimento delle attività
- Capacità di lavorare in gruppo;
- Conversazioni libere e guidate;
- Materiali prodotti dai bambini;
- Documentazione: fascicolo individuale, cartelloni.