Obiettivi
Obiettivi del progetto:
Obiettivi per discipline:
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Tempo di apprendimento
Apprendimento in: ottobre-gennaio
Contenuti
Sensibilizzare gli studenti sul ruolo cruciale delle donne nella storia, nella scienza, nell’arte e nella società, promuovendo una riflessione sui diritti, sulle sfide e sui successi legati alla parità di genere. Attraverso attività che coinvolgono le diverse discipline, gli studenti esploreranno figure femminili che hanno lasciato un segno indelebile, scoprendo esempi di resilienza, innovazione e leadership.
L’attività mira a promuovere l’educazione alla cittadinanza attiva e il rispetto dei diritti umani, sviluppando competenze trasversali come il pensiero critico e la consapevolezza storica e sociale, coltivando nei ragazzi l’empatia e la motivazione a costruire una società più equa
Figure femminili che nel tempo, e in vari ambiti, sono state modelli di riferimento per valorizzare il ruolo della donna; il lavoro di ricerca svolto dagli alunni è stato riportato su cartelloni, disegni, prodotti digitali.
Gli alunni sono stati invitati a riflettere sull’UDA in oggetto, proponendo loro alcuni quesiti e riflessioni da sviluppare :
• Quali sono gli obiettivi del Goal 5 dell’Agenda ONU 2030?
• Quali donne importanti conosci nel mondo della letteratura, dell’arte, della musica, della scienza e dello sport? Quale segno hanno lasciato nel mondo?
• Pensi che il ruolo della donna sia cambiato nel tempo? Come?
• Ci sono figure femminili di cui hai sentito parlare e che vorresti studiare?
• Pensi che le donne esemplari possano aiutare a raggiungere la parità di genere? In che modo?
Gli alunni sono stati suddivisi in gruppi di lavoro; tramite conversazioni guidate e la metodologia del Brainstorming sono stati in seguito stimolati a riflettere sull’argomento dell’UDA , inerente a figure femminili importanti nel mondo e che con la loro vita e il loro esempio hanno contribuito alla parità di genere.
Sono state scelte dunque alcune figure femminili di riferimento.
Gli alunni hanno ricercato informazioni servendosi di libri, quotidiani, riviste, strumenti tecnologici...
Hanno realizzato, mediante attività laboratoriale, cartelloni, disegni e prodotti digitali sulle figure femminili scelte, trattandone gli aspetti significativi.
Hanno infine socializzato i prodotti realizzati, svolgendo riflessioni.
Osservazioni sistematiche da parte dei singoli docenti curriculari, riflessioni conclusive e somministrazione finale di una autobiografia cognitiva come da modello file allegato.