Obiettivi
Obiettivi del progetto: Il progetto ha portato gli studenti a conoscere il significato della parità di genere, il ruolo delle donne nella storia e nel tempo in più campi, l’influenza degli stereotipi di genere nella società e l’importanza del Goal 5 dell’Agenda 2030. Attraverso la ricerca e la realizzazione della presentazione, gli studenti hanno sviluppato una maggiore consapevolezza sulle discriminazioni di genere e sulle possibili azioni per promuovere l’uguaglianza. Obiettivi Pluridisciplinari: - Analizzare testi, articoli e biografie di donne che hanno contribuito al cambiamento sociale e culturale (italiano e storia) - Analizzare il ruolo della donna in Italia e i loro diritti garantiti dalla Costituzione Italiana (geografia) - Conoscere e valorizzare il ruolo delle donne nello sport e riflettere sulle discriminazioni di genere e sulla disparità di trattamento economico e mediatico tra atleti e atlete (ed. motoria).
- Approfondire il contributo delle donne nella ricerca scientifica e nelle STEM (tecnologia, matematica e scienze) - Ampliare il lessico relativo alla donna, studiando l’abbigliamento femminile attraverso la storia (inglese) Realizzare una mariposa con word art ispirata alle sorelle Mariposas che hanno dato vita alla giornata contro la violenza sulle donne (spagnolo) - Realizzare elaborati personali e creativi sulla base di un’ideazione e progettazione originale, applicando le conoscenze e le regole del linguaggio visivo, scegliendo in modo funzionale tecniche e materiali differenti (arte e immagine.) - Analizzare fonti e ricavare informazioni nel mondo della musica (Ed. musicale) - Saper esporre le principali scelte etiche rispetto al valore della vita (religione , alternativa, ed civica).
Tempo di apprendimento
Apprendimento in: ottobre-gennaio
Contenuti
Sviluppare atteggiamenti e adottare comportamenti fondati sul rispetto di ogni persona, sulla responsabilità individuale, sulla legalità, sulla consapevolezza della appartenenza ad una comunità, sulla partecipazione e sulla solidarietà, sostenuti dalla conoscenza della Carta costituzionale, della Carta dei Diritti fondamentali dell’Unione Europea e della Dichiarazione Internazionale dei Diritti umani.
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L’attività si è svolta sia in orario scolastico (in classe) che pomeridiano (a casa). I gruppi si sono ritrovati a lavorare insieme anche da remoto. Il lavoro è stato realizzato in digitale (utilizzando Power Point in piattaforma Teams). Il lavoro finale ha visto la realizzazione di quattro presentazioni (uno per ogni gruppo di lavoro).
La classe è stata divisa in quattro gruppi eterogenei,.
L’attività è stata proposta ed illustrata agli alunni.
È stato avviato un Brainstorming per sondare le conoscenze
pregresse.
Ogni docente ha affidato ai gruppi un argomento legato alla
propria disciplina su cui lavorare.
Ogni gruppo riferiva alla coordinatrice di classe (in alcuni casi
anche ad altri docenti) l’andamento del progetto, ed eventuali criticità o difficoltà incontrate. Ogni gruppo ha realizzato la sua presentazione. Tutti i lavori realizzati sono stati organizzati e presentati da ogni gruppo ad ogni docente della disciplina coinvolta.
Il lavoro è terminato con il conferimento, da parte di tutti gli alunni, del proprio Prodotto Finale.
Osservazioni sistematiche