Obiettivi
Conoscere gli stili alimentari tipici del proprio vissuto.
Capire l’importanza di uno stile di vita sano.
Comprendere la ricchezza dei cibi che ci offre la natura.
Promuovere stili di vita sani.
Tempo di apprendimento
Apprendimento in: Primo quadrimestre
Contenuti
A… COME ALIMENTAZIONE
LINK MUSICA:
https://drive.google.com/file/d/1EDOTi0hVyZuID_cDKbZxs4STNvFEgNIG/view?usp=sharing
Presentazione dell’UDA alla classe e ipotesi relative alla realizzazione del prodotto finale. Condivisione del progetto e discussione.
Attività di brain storming sulle abitudini alimentari dei bambini.
Costituzione di gruppi di lavoro e suddivisione dei compiti all’interno degli stessi.
Organizzazione del lavoro nell’ambito di ciascuna disciplina.
Somministrazione di un questionario di indagine conoscitiva agli alunni.
Raccolta dei dati forniti dall’indagine, tabulazione dei dati e costruzione di un istogramma. Analisi dei dati raccolti e successivo confronto sulle risposte fornite per avviare la riflessione sulle proprie abitudini alimentari, iniziando a scoprire se si mangia in modo corretto oppure no.
Conversazioni e dibattiti sul valore di una corretta alimentazione e sull’importanza di una dieta varia ed equilibrata.
Italiano: lettura del brano “Un pesce da mangiare” con attività di comprensione, illustrazione delle aiuole dei cibi e divisione in sillabe.
Storia: lettura e comprensione dell’albo illustrato “The very hungry caterpillar” per lavorare sulla ciclicità temporale della settimana, comprendere la sequenza degli eventi e riconoscere l’alternanza di periodi passati, presenti e futuri.
Geografia: aiuta il coniglio a raggiungere la carota attraversando il labirinto
Inglese: visione del video dell’albo illustrato in lingua inglese dal titolo “The very hungry caterpillar” per Imparare i nomi degli alimenti di base come frutta, verdura, carne e pane.
Matematica: realizzazione di un indagine statistica relativa alle abitudini alimentari degli alunni e rappresentazione attraverso tabelle e grafici.
Tecnologia: una mela “artificiale”
Scienze: attraverso la realizzazione della piramide alimentare far comprendere ai bambini il valore energetico degli alimenti e la varietà della dieta.
Educazione motoria: giochiamo ma comporre il panino perfetto.
Musica: ascolto, memorizzazione ed esecuzioni di semplici brani inerenti l’alimentazione.
Religione: riconoscere il creato come dono di Dio: piante, frutti e verdure
Arte e immagine: osservare e descrivere l’opera d’arte “VERTUNNO” dell’Arcimboldo, sviluppando la comprensione visiva.
Compito di realtà: IL VERTUNNO FATTO DA NOI
Verifica e valutazione in itinere:
autonomia.
interazione con i compagni e docenti.
gestione del tempo.
metodo di lavoro.
Verifica e valutazione del prodotto finale:
completezza
funzionalità
originalità
autovalutazione