Obiettivi
Obiettivi del progetto:
Sensibilizzare gli alunni sulle conseguenze delle attività umane sull’ambiente
Far riflettere gli alunni su come agire per costruire un Pianeta vivibile ed ecosostenibile
Far conoscere personalità e attivisti che hanno lottato in difesa dell’ambiente e per costruire la pace nel mondo.
Far sviluppare un atteggiamento consapevole riguardo le situazioni di guerra nel mondo
Sviluppare negli alunni le capacità di ricerca, organizzazione del lavoro, uso delle tecnologie.
Obiettivi per discipline:
Conoscere e spiegare le conseguenze di comportamenti dannosi per l’ ambiente (scienze – ed. fisica).
Saper pianificare e realizzare ricerche e testi di sintesi finalizzati alla conoscenza e studio di uno specifico argomento; sviluppare un metodo di studio; sviluppare la metacognizione(italiano).
Intervenire negli scambi comunicativi rispettando tempi e turni di parola. (italiano/ inglese/spagnolo).
Comprendere vocaboli e istruzioni per eseguire un compito assegnato (inglese/spagnolo).
Conoscere i luoghi interessati dai conflitti armati o da situazioni di tensione; conoscere luoghi dove si presentano rischi ambientali.(geografia).
Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti inerenti all’argomento trattato(arte)
Saper usare strumenti informatici (tecnologia).
Tempo di apprendimento
Apprendimento in: febbraio-maggio 2024
Contenuti
Conoscenza e riflessione in merito alla problematica ambientale, ai temi dello sviluppo sostenibile e della pace e giustizia nel mondo. Attuazione consapevole di corretti comportamenti volti al rispetto dell’ambiente e a favorire una cultura della pace e della giustizia. Realizzazione di ricerche ed elaborati su personalità che hanno contribuito a costruire la Pace nel mondo e a lottare per i diritti umani e la giustizia ambientale.
Gli alunni sono stati invitati a riflettere sull’UDA in oggetto, stimolandoli a sviluppare alcune considerazioni :
Quali sono gli obiettivi del Goal 16 per uno sviluppo sostenibile ?
Quali sono i comportamenti che favoriscono la lotta al cambiamento climatico?
In che modo ogni cittadino può contribuire a creare una cultura della pace?
Quali insegnamenti possiamo ricevere dai costruttori di Pace?
Come far conoscere i temi e le problematiche relativi alla pace e giustizia nel mondo?
-Tramite la strategia del Brainstorming e l’analisi di testi e immagini, gli alunni sono stati stimolati a riflettere sull’argomento dell’UDA trattata.
-Hanno svolto quindi una ricerca di informazioni producendo e socializzando testi e vari elaborati (prodotti digitali, locandine, testi di sintesi, ricerche, illustrazioni...).
-Gli alunni, suddivisi in gruppi di lavoro con un compito assegnato, hanno realizzato ricerche, testi, cartelloni con illustrazioni e prodotti digitali su alcune personalità, uomini e donne di diversi Paesi del mondo, che hanno testimoniato il valore della pace , ed anche lottato per i diritti umani e per la giustizia ambientale (M.L.King, N.Mandela, Ma Jun, Frida Kalo...). Nella realizzazione del prodotto si è fatto riferimento anche ad aspetti storico-geografici e si è utilizzata la conoscenza della lingua inglese e spagnola.
-Il prodotto finale è stato socializzato.
Osservazioni sistematiche e somministrazione di una autobiografia cognitiva.
Le attività hanno fatto riferimento a schede didattiche e documenti d’Istituto.
Nelle diverse discipline sono stati usati dalla classe libri di testo, manuali, tablet, mappe, cartelloni, lavagna interattiva, schede didattiche.