Obiettivi
Essere consapevole delle modalità relazionali da attivare coi coetanei e gli adulti; · riconoscere atteggiamenti che facilitano la corretta comunicazione; · analizzare e comprendere il significato di valori come: PACE, libertà, solidarietà, NON VIOLENZA, e a riflettere sui conflitti che possono sorgere nelle relazioni interpersonali, dai piccoli screzi fra compagni alle difficoltà comunicative tra generazioni, per giungere alla consapevolezza che questa dimensione “ridotta “della vita dei giovani non è che la dimensione allargata della convivenza sociale, col quotidiano confronto tra culture e religioni diverse;
Tempo di apprendimento
Apprendimento in: febbraio-maggio 2024
Contenuti
PACE E GIUSTIZIA
Creazione di un manufatto dal nome “La nostra Guernica”, con tecniche miste (collage, disegno…).
Presentazione dell’UDA alla classe e ipotesi relative alla realizzazione del prodotto finale.
Condivisione del progetto e discussione.
· Attività di brainstorming con i
bambini, attraverso domande “stimolo” come: “perché è importante che sia la pace nel mondo?”; “ Che succede quando ci sono le guerre?”; “Cosa possiamo fare noi per promuovere la pace?”. ·
Costituzione di gruppi di lavoro e suddivisione dei compiti all’interno degli stessi. · Organizzazione del lavoro nell’ambito di ciascuna disciplina.
· Conversazioni e dibattiti sul valore del diritto fondamentale dell’uguaglianza, inteso come valorizzazione delle differenze.
· Italiano: Lettura e comprensione di brani inerenti pace, nonviolenza, uguaglianza, fratellanza, solidarietà, emarginazione, razzismo, altruismo, generosità. · Storia e geografia: i conflitti nello spazio e nel tempo: Guerre antiche e guerre moderne. · Inglese: Ascolto, lettura, comprensione ed esecuzione del brano “Imagine” di John Lennon.
· Matematica/tecnologia:iconografia pacifista in versione coding, pixel art, geometria attiva.
· Scienze: i danni della guerra sull’ambiente
. · Arte e immagine: La nostra Guernica. Rivisitazione del celebre dipinto di Picasso. · Ed. fisica: lo sport sviluppa la pace: imparare il fair play.
· Musica: memorizzazione di brani inerenti la pace eseguiti anche con la body percussion.
· Religione: pace e giustizia. La logica umana e la logica divina.
· Verifica e valutazione in itinere:
- autonomia
. - interazione con i compagni e docenti.
- gestione del tempo.
- metodo di lavoro.
Verifica e valutazione del prodotto finale:
- completezza
- funzionalità
- originalità
- autovalutazione