Obiettivi
· Conoscere l’importanza dell’uguaglianza di genere.
· Comprendere i principali atti normativi a tutela delle donne per la promozione della parità di genere.
· Promuovere il rispetto di tutti.
· Partecipare a scambi di idee riconoscendo la diversità come fonte di ricchezza.
Tempo di apprendimento
Apprendimento in: ottobre-gennaio
Contenuti
L’Obiettivo 5 dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile si propone di raggiungere l’uguaglianza di genere ed emancipare tutte le donne e le ragazze. La parità di genere è un diritto umano fondamentale, una condizione imprescindibile per uno sviluppo sostenibile reale delle comunità umane utile per garantire a donne e ragazze sia la parità di accesso all’educazione, alle cure mediche, ai lavori dignitosi, sia la rappresentanza nei processi decisionali, politici ed economici.
Presentazione dell’UDA alla classe e ipotesi relative alla realizzazione del prodotto finale.
Condivisione del progetto e discussione.
Attività di brain storming sul significato di parità di genere.
Costituzione di gruppi di lavoro e suddivisione dei compiti all’interno degli stessi.
Organizzazione del lavoro nell’ambito di ciascuna disciplina.
Storia cl. I: Individuare la successione temporale prima/dopo/infine.
Geografia cl. I: Individuare le coordinate corrette di oggetti rappresentati in un reticolo.
Italiano cl I/II: Ascoltare, comprendere e interagire in modo chiaro e coerente negli scambi comunicativi riconoscendo e valorizzando le differenze di genere per promuoverne il rispetto.
Storia cl II: individuare la successione temporale prima/dopo/infine e i concetti di causa/effetto nelle esperienze vissute e narrate.
Geografia cl II: orientarsi nello spazio utilizzando correttamente gli indicatori topologici in un percorso motorio.
Inglese cl. I/II: memorizzare e riprodurre semplici canzoni.
Matematica cl. I: Rappresentare simbolicamente una quantità (le stelle negli insiemi); leggere, scrivere e operare con i numeri-stella da 0 a 9; ordinare i numeri-stella noti sulla linea dei numeri.
Matematica cl. II: eseguire addizioni in riga usando strategie diverse.
Scienze: cl. II: osservare le proprie caratteristiche fisiche forma del naso, colore degli occhi, dei capelli, della pelle... confrontarle con quelle degli altri e scoprire che siamo tutti uguali nelle diversità.
Scienze: cl. I: esplorare, con l’organo della vista, il cielo e scoprirne la bellezza, osservando le stelle nella loro diversità.
Tecnologia: cl. /II: rappresentare sentimenti di uguaglianza, amicizia e solidarietà, creando bandiere di tutti i colori e mettendo in risalto il simbolo della parità di genere.
-Musica cl. I/II: ascoltare ed eseguire semplici brani musicali.
Educazione motoria cl. I/II: Comprendere che i giochi possono essere svolti indifferentemente da bambini e bambine.
Religione cl. I/II: scoprire le creature che brillano nel cielo, seguendo la stella più luminosa.
COMPITO DI REALTA’
Utilizzando l'immagine del cielo stellato come rappresentazione di un mondo ideale dove tutti brillano allo stesso modo, indipendentemente dal genere, abbiamo creato, in previsione del concerto natalizio, la scenografia per lo spettacolo: su una stoffa di raso blu abbiamo incollato le nostre stelle, realizzate dai bambini e dalle bambine precedentemente, con cartoncini gialli e bianchi e altro materiale. Le abbiamo poi cosparse con della porporina, per renderle brillanti tutte allo stesso modo, poiché stanno a rappresentare proprio il concetto di uguaglianza seppur nella differenza.
• Verifica e valutazione in itinere:
• autonomia.
• interazione con i compagni e docenti.
• gestione del tempo.
• metodo di lavoro.
• Verifica e valutazione del prodotto finale:
• completezza
• funzionalità
• originalità
• autovalutazione