Obiettivi
• Conoscere l’importanza dell’uguaglianza di genere. • Comprendere i principali atti normativi a tutela delle donne per la promozione della parità di genere. • Promuovere il rispetto di tutti. • Partecipare a scambi di idee riconoscendo la diversità come fonte di ricchezza.
Tempo di apprendimento
Apprendimento in: ottobre-gennaio
Contenuti
L’Obiettivo 5 dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile si propone di raggiungere l’uguaglianza di genere ed emancipare tutte le donne e le ragazze. La parità di genere è un diritto umano fondamentale, una condizione imprescindibile per uno sviluppo sostenibile reale delle comunità umane utile per garantire a donne e ragazze sia la parità di accesso all’educazione, alle cure mediche, ai lavori dignitosi, sia la rappresentanza nei processi decisionali, politici ed economici.
Presentazione dell’UDA alla classe e ipotesi relative alla realizzazione del prodotto finale.
Condivisione del progetto e discussione.
Attività di brain storming sul significato di parità di genere.
Costituzione di gruppi di lavoro e suddivisione dei compiti all’interno degli stessi.
Organizzazione del lavoro nell’ambito di ciascuna disciplina.
ITALIANO: leggere e comprendere il testo “Il papà cuoco”
MATEMATICA: eseguire addizioni in riga usando strategie diverse: numeri diversi e stesso risultato.
MUSICA: ascoltare ed eseguire semplici brani musicali.
SCIENZE: osservare le proprie caratteristiche fisiche forma del naso, colore degli occhi, dei capelli, della pelle... confrontarle con quelle degli altri e scoprire che siamo tutti uguali nelle diversità.
TECNOLOGIA: realizzare una stella, ritagliando e assemblando le varie parti.
STORIA: individuare la successione temporale prima/dopo/infine e i concetti di causa/effetto nella “Storia del colore rosa: quando il rosa era dei maschi”.
GEOGRAFIA: orientarsi nello spazio utilizzando correttamente gli indicatori topologici in un percorso.
INGLESE: leggere e tradurre un breve brano sulla vita della primatologa Jane Goodall.
ARTE E IMMAGINE: saper produrre un elaborato artistico seguendo le indicazioni dell’insegnante, imparando ad utilizzare tecniche diverse.
EDUCAZ. MOTORIA: utilizzare gli aspetti comunicativo- relazionali del linguaggio motorio per entrare in relazione
COMPITO DI REALTA’
Utilizzando l'immagine del cielo stellato come rappresentazione di un mondo ideale dove tutti brillano allo stesso modo, indipendentemente dal genere, abbiamo creato, in previsione del concerto natalizio, la scenografia per lo spettacolo: su una stoffa di raso blu abbiamo incollato le nostre stelle, realizzate dai bambini e dalle bambine precedentemente, con cartoncini gialli e bianchi e altro materiale. Le abbiamo poi cosparse con della porporina, per renderle brillanti tutte allo stesso modo, poiché stanno a rappresentare proprio il concetto di uguaglianza seppur nella differenza.
• Verifica e valutazione in itinere:
• autonomia.
• interazione con i compagni e docenti.
• gestione del tempo.
• metodo di lavoro.
• Verifica e valutazione del prodotto finale:
• completezza
• funzionalità
• originalità
• autovalutazione