Obiettivi
Sviluppare atteggiamenti propositivi per una serena e rispettosa convivenza civile attraverso la costruzione del concetto di pace.
Promuovere occasioni di riflessione che facciano maturare la consapevolezza che la pace genera il cambiamento.
Intuire che la costruzione della pace di una piccola comunità dipende dall’apporto e dall’impegno di ciascuno.
Riflettere sull’importanza della pace.
Educare gli alunni ad una cittadinanza attiva e consapevole, fondata sui valori quali il rispetto, la solidarietà e la condivisione.
Tempo di apprendimento
Apprendimento in: Marzo-Maggio
Contenuti
L’attività prende avvio con una discussione guidata, mediante il circle time, in cui si introduce l’argomento ponendo alcune domande-guida per invitare i bambini a riflettere:
- Perché è importante che ci sia la pace nel mondo?
- Che cosa succede quando ci sono le guerre?
- Che cosa possiamo fare per promuovere la pace?
- Cosa provi quando litighi con un amico?
- In che modo vi chiarite?
Partendo dal loro vissuto, gli alunni percorrono un percorso interdisciplinare di conoscenza e scoperta sull’importanza di costruire una comunità di pace, attraverso l’impegno di ciascuno, per vivere bene con sé stessi e con gli altri.
Per coinvolgere attivamente i bambini nel processo informativo/conoscitivo, sarà proposto loro qualche gioco in palestra e alla LIM, la creazione di slogan/messaggi di pace, anche attraverso letture specifiche, nonché la realizzazione di diversi elaborati e manufatti.
Fase informativa
Conversazioni collettive
Verbalizzazione delle proprie esperienze
Valutazione di aspetti positivi e negativi
rispetto ad un vissuto
Formulazione di proposte di lavoro
Confronto tra idee
Indagini
Fase realizzativa
Rappresentazione di regole.
Role playing.
Sondaggi.
Attività di cooperazione.
Progettazione di gruppo.
Compito di realtà:
Realizzazione di un “angolo della pace” con parole di riflessione da utilizzare nei
momenti di litigio tra compagni.
Realizzazione dei “tesserini di inviati speciali della pace” e relativa consegna in
occasione di un evento appositamente organizzato.
Del prodotto finale
Capacità di analizzare le informazioni e comprendere i messaggi.
Capacità di organizzare il lavoro
Capacità di realizzare il prodotto finale.
Del processo
Capacità di assemblare e trasferire informazioni. Si valuteranno l’autonomia,
l’interazione con compagni e con docenti, il metodo di lavoro, la comunicazione nella
madrelingua, le competenze di base
nell’ambito matematico-scientifico, la competenza digitale, la competenza
personale, sociale e capacità di imparare ad imparare, competenza in materia di
cittadinanza, competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali.