Didattica
Schede didattiche
“Istruzione di qualità” - Goal 4 Scuola dell'infanzia Olmo Di Riccio
L’Obiettivo 4 dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile mira a garantire che tutti possano accedere a un’istruzione e a una formazione adeguateISTRUZIONE DI QUALITÀ- GOAL 4 Scuola dell'infanzia di Torre Sansone
Contribuiamo a creare un mondo più sicuro, sostenibile e interdipendente“ISTRUZIONE DI QUALITA’”– Goal 4 Scuola dell'Infanzia di Marcianese
L’Obiettivo 4 dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile mira a garantire che tutti possano accedere a un’istruzione adeguata“Don Milani e la scuola di qualità” Cl. 2A scuola secondaria di primo grado Frisa
L’Obiettivo 4 dell’Agenda 2030 punta a garantire un’istruzione inclusiva e di qualità per tutti, soprattutto per i più vulnerabiliObiettivo 4 istruzione di qualità Cl 3 B scuola secondaria di primo grado - Lanciano
Fornire un’educazione di qualità, equa ed inclusiva e opportunità di apprendimento per tutti è la base per migliorare la vita delle personeDon Milani e la scuola di Barbiana Cl 2B Scuola secondaria di primo grado - Lanciano
Ricerca, progettazione, scrittura, registrazione e montaggio di un podcast sulla figura di Don Milani;Obiettivo 4 istruzione di qualità scuola secondaria di primo grado - Lanciano, cl. 3A
La classe III sez.a composta da 18 alunni si è cimentata in un corso sull’A.I con la risorsa umana dell’esperto esterno P.MLingue e linguaggi …per una scuola di qualità Pluriclasse primaria di Frisa
L’Obiettivo 4 dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile mira a garantire che tutti possano accedere a un’istruzioneLINGUE E LINGUAGGI …PER UNA SCUOLA DI QUALITÁ CL 3 scuola primaria Frisa
L’Obiettivo 4 dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile mira a garantire che tutti possano accedere a un’istruzione“L’ Istruzione di Qualità – GOAL 4” La scuola che vorrei CL. 1A primaria Marcianese
Questa UDA mira a stimolare la creatività e la riflessione dei bambini sull’importanza dell’istruzioneLa mappa del sapere: inclusione e impegno con Don Milani CLASSI 5 A – 5B1- 5B2 OLMO DI RICCIO
Realizzazione di una mappa tattile della città con riflessioni su inclusione e istruzione.ISTRUZIONE DI QUALITÀ- GOAL 4 Insieme si può Cl 5 A- B primaria Marcianese
Attraverso il percorso descritto dall’Uda gli alunni indagano il significato di “istruzione di qualità”.ISTRUZIONE DI QUALITÀ- GOAL 4 INSIEME PER UN MONDO MIGLIORE CL. 1B e 2A Primaria Olmo di Riccio
L’attività mira a garantire la conoscenza e le competenze necessarie a promuovere lo sviluppo sostenibile,“Istruzione di qualità” – Agenda 2030 - Goal 4 Cl 2A scuola primaria Marcianese
“Istruzione di qualità” è l’obiettivo n. 4 dell’Agenda 2030, che mira a garantire a tutti un’istruzione e una formazione adeguate all'ambiente in cui si viveParità di genere – Goal 5 IV B e IV C Primaria di Olmo Di Riccio
Approfondire il tema sulla parità di genere partendo da film, testi e racconti, riflettendo sul tema cercando domande e risposte per comprendere l’argomento.“SIAMO TUTTI UNICI ESPLENDIDAMENTE DIVERSI” Infanzia Frisa uda primo quadrimestre
Argomenti affrontati: autunno; giornata della gentilezza; Halloween “il fantasma rosso”; festa dell’albero; Natale nel mondoLa parità di genere rende il mondo più bello per tutti. - GOAL 5 IA Primaria Marcianese
L’obiettivo 5 dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo sostenibile mira ad ottenere la parità di opportunità tra donne e uominiLe donne che hanno cambiato il mondo Goal 5 IIC secondaria di I° Grado Lanciano
La classe II C ha lavorato su figure di donne che hanno lasciato un segno nel mondo, ponendosi come esempi. Su questo tema la classe ha prodotto manufattiGoal 5 Parità di genere III B Scuola secondaria di I° Grado Lanciano
Il lavoro è incentrato su personaggi che hanno fatto della democrazia la loro bandiera per contribuire al bene comune e al rispetto dei diritti delle persone.Le donne che hanno cambiato il mondo Goal 5 IIB Scuola secondaria di I Grado Lanciano
Uda interdisciplinare primo quadrimestre sulla parità di genereParità di genere- GOAL 5 IB Scuola secondaria di I° Grado Lanciano
Con la tematica affrontata si mira a educare gli studenti al rispetto e all’inclusione contrastando stereotipi e pregiudizi.parità di genere- GOAL 5 IIIA Scuola secondaria di l° grado Lanciano
Uda interdisciplinare del primo quadrimestre sulla parità di genere"Le donne che hanno cambiato il mondo" Classe II A Scuola secondaria di I° grado di Lanciano
La classe II A ha lavorato su figure di donne che hanno lasciato un segno nel mondo, ponendosi come esempi. Su questo tema la classe ha prodotto cartelloni“La donna nel tempo e nello spazio” - GOAL 5 IA Scuola secondaria di l° grado Lanciano
Uda interdisciplinare primo quadrimestre sulla parità di genereParità di genere GOAL III A scuola secondaria di I° grado di Frisa
La classe è sta divisa in tre gruppi eterogenei, con un sorteggio è stato indicato un capogruppo che faceva da referente.Goal 5 Le donne che hanno cambiato il mondo. IIA Scuola secondaria di I° grado di Frisa
Uda Interdisciplinare primo quadrimestre sulla parità di genereParità di genere La donna nel tempo e nello spazio- GOAL 5 I A Secondaria di I° grado di Frisa
Uda interdisciplinare primo quadrimestre sulla parità di genereuguaglianza di genere- GOAL 5 Scuola dell'infanzia di Torre Sansone
L’Obiettivo 5 dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile si propone di raggiungere l’uguaglianza di genere ed emancipare tutte le donne e le ragazze.uguaglianza di genere- GOAL 5 scuola dell'infanzia di Santa Giusta
Uda trasversale primo quadrimestre sulla parità di genere. Scuola dell'infanzia di Santa giustaLa parità di genere – goal 5 Scuola dell'infanzia di Olmo di Riccio
Uda trasversale primo quadrimestre sulla parità di genereUguaglianza di genere goal 5 scuola dell'infanzia di Marcianese
L’Obiettivo 5 dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile si propone di raggiungere l’uguaglianza di genere ed emancipare tutte le donne e le ragazze.Uguaglianza di genere goal 5 III B e C Primaria Olmo di Riccio
Riflettere sulle discriminazioni connesse al genere in relazione ai percorsi lavorativi delle donne;Uguaglianza di genere- GOAL 5 Primaria I B Primaria di Olmo di Riccio
Uda Interdisciplinare primo quadrimestre sulla parità di genereUguaglianza di genere- GOAL 5 classe I A, II A - B - C primaria Olmo di Riccio
Uda Trasversale primo quadrimestre sulla parità di genereUguaglianza di genere- GOAL 5 classe V scuola primaria di Frisa
Uda interdisciplinare primo quadrimestre sulla parità di genereLA DAMA DELLA COSTITUZIONE: PACE GIUSTIZIA ED ISTITUZIONI FORTI
CLASSI 4 A e 4 B SCUOLA PRIMARIA DI OLMO DI RICCIO (IC DON MILANI) Il percorso è stato sviluppato in diverse fasi operative privilegiando attività laboratorialiPACE, GIUSTIZIA E ISTITUZIONI FORTI GOAL 16 IIIA Secondaria di Primo Grado Frisa
La classe è sta divisa in quattro gruppi eterogenei,con un sorteggio è stato indicato un capogruppo che faceva da referente,è stato chiesto un diario di bordo.PACE, GIUSTIZIA E ISTITUZIONI FORTI 3B- 3C Primaria Olmo di Riccio
Attività di brainstorming e lettura condivisa delle leggende, ricette tipiche dei paesi da cui provengono i bambini, storie di multiculturalitàPace, giustizia e istituzioni forti – Goal 16 classe 3A Primaria Frisa
Il Goal 16 dell’Agenda 2030 punta a realizzare società pacifiche e inclusive per uno sviluppo sostenibile.Pace, giustizia e istituzioni forti – Goal 16 4 A Primaria di Frisa
Il Goal 16 dell’Agenda 2030 punta a realizzare società pacifiche e inclusive per uno sviluppo sostenibile.Pace, giustizia e istituzioni forti – Goal 16 Infanzia Olmo di Riccio
Il Goal 16 dell’Agenda 2030 punta a realizzare società pacifiche e inclusive per uno sviluppo sostenibile“Pace, Giustizia e Istituzioni forti” – Agenda 2030 - Goal 16 classe 1B Primaria Marcianese
“Pace, Giustizia e Istituzioni forti” è l’obiettivo n. 16 dell’Agenda 2030, che punta a realizzare società pacifiche e inclusive.Pace, giustizia e istituzioni forti – Goal 16 Classe 2 A Primaria Frisa
Il Goal 16 dell’Agenda 2030 punta a realizzare società pacifiche e inclusive per uno sviluppo sostenibile in cui tutti abbiano uguali diritti.Pace, giustizia e istituzioni forti– Goal 16 2B- 2C Primaria di Olmo di Riccio
Il nucleo centrale del progetto si propone di creare una serie di attività formative legate all’accoglienza, alla solidarietà e alla cultura della pace.Pace, giustizia e istituzioni forti – Goal 16 Classe 1 A Primaria Frisa
Il Goal 16 dell’Agenda 2030 punta a realizzare società pacifiche e inclusive per uno sviluppo sostenibile.PACE, GIUSTIZIA E ISTITUZIONI FORTI – GOAL 16 5A-5B Primaria Olmo di Riccio
L’attività prende avvio con una discussione guidata, mediante il circle time, in cui si introduce l’argomento ponendo alcune domande-guida.OBIETTIVO 16 l’infanzia negata: “QUANDO MANCA LA PACE” Classe 1C Secondaria di Primo Grado Lanciano
La classe ha studiato le guerre e i cambiamenti climatici, che colpiscano i bambini, vittime di conflitti e disastri provocati da chi dovrebbe proteggerli.Pace, Giustizia e Istituzioni Solide– Goal 16 3 C Secondaria di Primo Grado
Riflessioni sul concetto di cittadinanza e sostenibilità con un focus specifico sulle azioni delle OG e delle ONG più attive ed importanti a livello nazionale.OBIETTIVO 16 l’infanzia negata: “LA PACE” 1A Secondaria di Primo Grado
La classe ha studiato le guerre e il loro impatto ambientale, andando a colpire in primis i bambini, vittime di conflitti.Pace, giustizia e istituzioni forti – Goal 16 Classi IV A-IVB1-IVB2 Primaria Marcianese
Le attività sono state articolate intorno alle tematiche della pace e della giustizia con uno sguardo alla situazione mondiale.PACE, GIUSTIZIA ED ISTITUZIONI FORTI ob.16 Agenda 2030 1A Primaria Marcianese
Le attività svolte hanno avvicinato i bambini alla consapevolezza dell’importanza di realizzare società pacifiche, inclusive.Pace, giustizia, istituzioni forti. Obiettivo 16 Agenda 2030 II B Secondaria di Primo Grado Lanciano
Il Goal 16 dell’Agenda 2030 punta a realizzare società pacifiche e inclusive per uno sviluppo sostenibile in cui tutti abbiano uguali diritti.Pace, Giustizia e Istituzioni Solide– Goal 16 2C Scuola Secondaria di Primo Grado
Riflessioni sul concetto cittadinanza e sostenibilità con un focus specifico sulle azioni delle OG e ONG più attive ed importanti a livello nazionale/mondiale.Pace, giustizia e istituzioni forti – Goal 16 Scuola dell'Infanzia Torre Sansone
Creare società pacifiche e inclusive con uguali diritti. Aiutare gli alunni a capire che bisogna rispettare e difendere i propri diritti e quelli degli altri.PACE, GIUSTIZIA E ISTITUZIONI FORTI – GOAL 16 Scuola Primaria “Olmo di Riccio” Classe 5 a C
L’attività prende avvio con una discussione guidata, mediante il circle time, in cui si introduce l’argomento ponendo alcune domande-guidaESSERE E BENESSERE: GOAL 3 Classi quarte Primaria Olmo di Riccio
Conoscenza dell’ONU e delle sue organizzazioni: ricerche, approfondimenti in gruppo e/o individuali.Analisi dei 17 goal dell’Agenda 2030ESSERE e BENESSERE - Goal 3 “Ben essere a scuola”-Infanzia Frisa
Salute e Benessere è il terzo goal dell’agenda 2030, una sfida importante contro le malattie e le condizioni di estremo malessere che mira a garantire in tuttouguaglianza di genere- GOAL 5 classi I A, II A - B - C primaria Olmo Di Riccio
Uda trasversale primo quadrimestre sulla parità di genereESSERE E BENESSERE Classi 3B e 3C Primaria di Olmo di Riccio
Salute e benessere è il terzo goal dell’Agenda 2030, una sfida importante contro le malattie e le condizioni di estremo malessere.ESSERE E BENESSERE. Star bene si può: puri come l’olio 3 A Primaria Olmo di Riccio
Vivere un’educazione alimentare genuina e responsabile e guidarli al piacere di conoscere cibi, gusti e sapori tipici del territorio in cui vivono.Essere e Benessere- tutte le sezioni della Scuola dell'Infanzia Olmo di Riccio
La scuola dell’infanzia, come agenzia formativa, deve costruire nei propri allievi il concetto di benessere: personale, emotivo, economico,.Essere e benessere – Goal 3 “Leggere in salute”-1B-1C Olmo di Riccio
L’attività inizia con un Brainstorming (in circle time), in cui l’insegnante pone delle domande stimolo.ESSERE E BENESSERE Goal 3 Agenda 2030 SALUTE E BENESSERE III A FRISA
Salute e benessere è il terzo goal dell’Agenda 2030, una sfida importante contro le malattie e le condizioni di estremo malessere.Essere e benessere – Goal 3 IIA secondaria di primo grado Frisa
Salute e benessere è il terzo goal dell’Agenda 2030, una sfida importante contro le malattie e le condizioni di estremo malessere.Essere e Benessere gol 3 Viaggio alla scoperta del cibo- Infanzia Torre Sansone
Percorso sul bene-essere inteso, come benessere psico-fisico. Le attività hanno riguardato la conoscenza del corpo e la corretta alimentazione.Goal 3 agenda 2030: Tuteliamo l’acqua Classe IC Secondaria Lanciano
La classe ha lavorato su scopi e modi per risparmiare e tutelare l’acqua, producendo cartelloni, fioriere di riciclo plastica, riportati in uno spot video.Essere e benessere – Goal 3 A… COME ALIMENTAZIONE Classe 3 Frisa
La scuola in quanto agenzia formativa, deve costruire il concetto di benessere: personale, emotivo, economico che si integra con tutte le educazioni.Essere e benessere – Goal 3 “Leggere in salute” IC Primaria Olmo di Riccio
L’attività inizia con un Brainstorming (in circle time), in cui l’insegnante pone delle domande stimolo.Essere e benessere - “Mangiare in-formati” 5C Olmo di Riccio
Il progetto è stato sviluppato seguendo un percorso multidisciplinare di attività, iniziative e riflessioni con l’obiettivo di sensibilizzare gli alunni al temaGoal 3 agenda 2030: Le dipendenze da fumo, alcool e droga. IIIA Lanciano
La classe ha lavorato in un costante dialogo fra le discipline, interagendo positivamente sulle tematiche relative alle dipendenze e a come prevenirle e curarleEssere e benessere – Goal 3 Classe V Scuola Primaria di Frisa
La scuola in quanto agenzia formativa, deve costruire il concetto di benessere: personale, emotivo, economico che si integra con tutte le educazioni.Essere e benessere – Goal 3 A… COME ALIMENTAZIONE 4 Primaria Frisa
La scuola in quanto agenzia formativa, deve costruire il concetto di benessere: personale, emotivo, economico che si integra con tutte le educazioni.Essere e benessere - “Mangiare in-formati” 5A-B Primaria Olmo di Riccio
Il progetto è stato sviluppato seguendo un percorso multidisciplinare di attività, iniziative e riflessioni con l’obiettivo di sensibilizzare gli alunni.Progetti
VinArte: percorsi di lettura, arte e musica per realizzare un “vino capolavoro”.
Disegnare senza stereotipi scuola dell'infanzia santa Giusta"Insieme per Crescere: Un Ponte di Uguaglianza e Continuità"
Progetto Continuità scuole primarie e dell'infanziaALLA SCOPERTA DELLE TRADIZIONI STORICHE E CULTURALI DELLA CITTÀ DI LANCIANO
Alla scoperta delle tradizioni storiche lancianesi Classi quinte primaria Don MilaniLa Nostra Divina Commedia: Laboratorio di Scrittura tra Memorie e Sogni, tra Vita e Apprendimento
La nostra divina commedia Classi 5 A – 5B 1- 5B 2 Primaria Olmo di RiccioProgetto di potenziamento delle competenze in lingua madre, lingue straniere e matematica
PROGETTO POTENZIAMENTO "Interventi di potenziamento delle competenze in lingua madre, lingue straniere e matematica""Le voci dei bambini- Scrittori si cresce" Laboratorio di scrittura
SCUOLA Primaria di Olmo di Riccio. Classi 4A, 4B 1 E 4B2"Recupero e potenziamento in matematica per classi parallele"
Potenziamento delle capacità logico-matematiche"Percorsi di Lettura, Arte e Musica per una Educazione Alimentare" (in collaborazione con il FAI)
Scuola dell'Infanzia di Santa Giusta Sezione UnicaPubblicato: 23.06.2026 - Revisione: 23.06.2026
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